അപർണ എൻ എസ്കണ്ടെത്തലുകളിലേക്കുള്ള നൃത്തച്ചുവടുകൾ

ഏകദേശം ഇരുപത് വേനലുകൾക്ക് മുൻപ്, ഒരു പഴയ തറവാടിൻ്റെ മുറ്റം. ബന്ധുക്കളായ കുട്ടികൾ വട്ടത്തിൽ നിന്ന് തിരുവാതിര കളിക്കുന്നു, ചിരിക്കുന്നു, താളത്തിൽ ആടുന്നു. നാലുവയസ്സുകാരി അപർണ്ണ തന്റെ ചേച്ചിമാരുടെ അടുത്തേക്ക് തുള്ളിച്ചാടിപ്പോയി അവരെ അനുകരിക്കാൻ തുടങ്ങി. അവിടെയായിരുന്നു എല്ലാത്തിന്റെയും തുടക്കം. അവളുടെ ആയാസരഹിതമായ ഈ കഴിവ് കണ്ടു അത്ഭുതപ്പെട്ട കുടുംബം അവളെ ഭരതനാട്യം ക്ലാസുകളിൽ ചേർത്തു. വൈകാതെ, അപർണ്ണ പഠനവും സ്കൂൾ കഴിഞ്ഞുള്ള നൃത്തക്ലാസുകളും ഒരുമിച്ച് കൊണ്ടുപോകാൻ തുടങ്ങി: സ്കൂൾ ജീവിതത്തിന്റെ അവസാനം വരെ തുടർന്ന ഈ ശീലം നിരവധിയായ തർക്കങ്ങൾക്കും വിട്ടുവീഴ്ചകൾക്കും സാക്ഷ്യം വഹിച്ചു. 

അവൾ പറയുന്നു, “തുടക്കത്തിൽ എനിക്ക് ഡാൻസ് ക്ലാസുകളിൽ പോകുന്നത് വളരെ ഇഷ്ടമായിരുന്നു, എന്നാൽ ഒരു ഘട്ടത്തിൽ എനിക്ക് നിരാശ തോന്നി ഞാൻ ഒരു ഇടവേള എടുത്തു, പക്ഷേ ഒടുവിൽ വീണ്ടും നൃത്തമുറിയിൽ തന്നെ എത്തിപ്പെട്ടു. വീണ്ടും വീണ്ടും. ഞാൻ ആരെയാണ് പറ്റിക്കാൻ നോക്കിയത്? ഓരോ ചെറിയ ഇടവേളയും ഞാൻ എത്രത്തോളം നൃത്തം ചെയ്യാൻ ആഗ്രഹിച്ചിരുന്നു എന്ന് ഉറപ്പിക്കുകയാണ് ചെയ്തത്.”

ഓരോ തവണ നൃത്തവേദിയിലേക്ക് മടങ്ങിയെത്തുമ്പോഴും, അവൾ കലയോട് കൂടുതൽ അടുക്കുകയും അതിനെ നാല് ചുവരുകൾക്കുള്ളിൽ പഠിച്ചെടുത്ത് അനുകരിക്കുന്ന ചലനങ്ങളായല്ല, മറിച്ച് ജീവസ്സുറ്റ ഒന്നായി മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്തു. അനുകരണമായി തുടങ്ങിയത് പതുക്കെ കണ്ടെത്തലുകൾക്കുള്ള വഴിയൊരുക്കി, അത് അവളുടെ സ്വന്തം വളർച്ചയെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും ശാന്തസ്വഭാവക്കാരിയായ ആ പെൺകുട്ടിക്ക് ശക്തമായ സ്വയംപ്രകാശനത്തിനുള്ള ആഗ്രഹം നൽകുകയും ചെയ്തു.

സ്കൂൾ പഠനത്തിന് ശേഷം, മോഹിനിയാട്ടത്തിൽ ബിരുദം നേടാനുള്ള തൻ്റെ തീരുമാനം അറിയിച്ചപ്പോൾ, ഉയർന്നു വന്ന ചോദ്യങ്ങളെയെല്ലാം തട്ടിമാറ്റിയത് അവളുടെ ഈ നിശ്ചയദാർഢ്യമായിരുന്നു.

“നൃത്തം ഒരു പ്രൊഫഷനാക്കുക എന്നത് എന്റെ 오랜 സ്വപ്നമായിരുന്നു, പരമ്പരാഗത രീതിയിലുള്ള പുസ്തക പഠനം എനിക്ക് എപ്പോഴും പ്രയാസകരവും വിരസവുമായി തോന്നിയിരുന്നതിനാൽ ഇതൊരു എളുപ്പമുള്ള തീരുമാനമായിരുന്നു. എന്നാൽ ചുറ്റുമുള്ള പലർക്കും ഇതൊരു വലിയ അമ്പരപ്പായിരുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട കുടുംബത്തിന്റെ പിന്തുണ കൊണ്ടും, തിരിഞ്ഞുനോക്കുമ്പോൾ നൃത്തം എന്നെ പഠിപ്പിച്ച സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് കൊണ്ടും എനിക്ക് സ്വന്തം നിലപാടിൽ ഉറച്ചുനിൽക്കാൻ കഴിഞ്ഞു,” അപർണ്ണ തന്റെ യാത്രയെക്കുറിച്ച് വിവരിക്കുന്നു.

ബിരുദ പഠനത്തിന്റെ അവസാനത്തോടെ, അപർണ്ണ കൊച്ചി ആസ്ഥാനമായുള്ള ഒരു ബദൽ നൃത്ത കേന്ദ്രമായ തുടിപ്പ് ഡാൻസ് ഫൗണ്ടേഷനുമായി ചേർന്ന് പ്രവർത്തിക്കാൻ തുടങ്ങി. തുടിപ്പിന്റെ ഒറ്റ എന്ന പ്രൊഡക്ഷനിൽ പങ്കാളിയായ അവൾ ഘടോത്കചൻ എന്ന കഥാപാത്രത്തെ അവതരിപ്പിച്ചു. കണ്ണുകൾ തിളങ്ങിക്കൊണ്ട് അപർണ്ണ പങ്കുവെക്കുന്നു,

“ഒറ്റ എനിക്ക് വളരെ പ്രിയപ്പെട്ട ഒരു പ്രൊഡക്ഷനാണ്, എത്ര തവണ അവതരിപ്പിച്ചാലും എനിക്ക് മടുക്കില്ല. നമ്മളെത്തന്നെയും കലാരൂപവുമായുള്ള നമ്മുടെ ബന്ധത്തെയും കണ്ടെത്താൻ നമ്മെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന ഒന്നാണ് ആ പരീക്ഷണാത്മക അവതരണം. കൂടാതെ, ഒറ്റ സംഭവിക്കുന്നത് വരെ ഞാൻ എപ്പോഴും ഘടോത്കചനെ വധിക്കുന്ന ആളായിരുന്നു. കോപിഷ്ഠരും വില്ലന്മാരുമായ കഥാപാത്രങ്ങളെ അവതരിപ്പിക്കാൻ എനിക്ക് പ്രത്യേക താല്പര്യമുണ്ട്, ഘടോത്കചൻ എനിക്ക് പറ്റിയ ഒന്നായിരുന്നു.”

തുടിപ്പിൽ അപർണ്ണയെ ഏറ്റവും കൂടുതൽ അത്ഭുതപ്പെടുത്തിയതും ആകർഷിച്ചതും അവരുടെ അധ്യാപന രീതിയായിരുന്നു. കലാരൂപം എങ്ങനെ അവതരിപ്പിക്കുന്നു എന്നതിൽ മാത്രമല്ല, ഒരു വിദ്യാർത്ഥി എന്ന നിലയിൽ എങ്ങനെ പെരുമാറണം എന്നതിലും അവർ സ്വാതന്ത്ര്യം പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു.

ടീമിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുമ്പോൾ അവൾ തൻ്റെ സ്നേഹം ഒളിച്ചുവെക്കുന്നില്ല: “അഞ്ചലി ചേച്ചിയും പൊന്നു ചേച്ചിയും ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും നൃത്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വേറിട്ട കാഴ്ചപ്പാടുകളെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. തുടിപ്പിൽ, തയ്യാറാക്കി മാറ്റിവെച്ച ഒന്നായിട്ടല്ല നൃത്തം പഠിക്കുന്നത്. വ്യക്തികൾ എന്ന നിലയിൽ നമ്മൾ ആരാണെന്ന് അവർ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, ഓരോ ചലനവും അന്വേഷിക്കാനും സ്വന്തമാക്കാനും നമ്മെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. അങ്ങിനെയാണ് നൃത്തവുമായുള്ള എൻ്റെ മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന ബന്ധം ഞാൻ തിരിച്ചറിയാൻ തുടങ്ങിയത്.”

തുടിപ്പിലെ അപർണ്ണയുടെ പങ്കാളിത്തം വേഗത്തിൽ സ്റ്റേജിന് പുറത്തേക്കും വ്യാപിച്ച്, പഠനത്തിന്റെ തികച്ചും പുതിയൊരു വഴി തുറന്നു തന്നു: അധ്യാപനം! അവൾ തുടിപ്പിൽ ചില ക്ലാസുകൾ എടുക്കാൻ തുടങ്ങുകയും പാർട്ട് ടൈം ആയി രണ്ട് സ്കൂളുകളിൽ നൃത്താധ്യാപികയായി ചേരുകയും ചെയ്തു. ബിരുദാനന്തര ബിരുദത്തിന് ശേഷമുള്ള ഒരു വർഷം അവൾ സ്കൂളുകളിലും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വീടുകളിലും തുടിപ്പിലും പഠിപ്പിച്ചു. ഒരു വിദ്യാർത്ഥി എന്ന നിലയിൽ താൻ ആഗ്രഹിച്ച തരത്തിലുള്ള ഒരു ക്ലാസ് റൂം സൃഷ്ടിക്കാൻ ആ യുവ അധ്യാപിക നിരന്തരം ശ്രമിച്ചു. വെറുമൊരു പരിശീലനത്തിനപ്പുറം അഭിനയം അനുഭവിക്കുന്നതിലേക്ക്, അനുകരണത്തിൽ നിന്ന് കണ്ടെത്തലുകളിലേക്ക് അവൾ അവരെ തള്ളിവിട്ടു.

 അധ്യാപനത്തിലൂടെയുള്ള ഒരു വർഷത്തെ പഠനത്തിന് ശേഷം, തൃപ്പൂണിത്തുറ ആർ.എൽ.വി കോളേജിൽ മോഹിനിയാട്ടത്തിൽ ബിരുദാനന്തര ബിരുദ കോഴ്സിന് ചേർന്നു. ഈ സമയത്താണ് അഞ്ചലി വഴി മട്ടാഞ്ചേരിയിലെ ഐക്യം, തുടിപ്പ് എന്നിവയുടെ കൂട്ടായ സംരംഭത്തിന്റെ ഭാഗമായി നൃത്തം പഠിപ്പിക്കാൻ നിർദ്ദേശിച്ചുകൊണ്ട് ഐക്യം സ്പേസിലേക്ക് അപർണ്ണ എത്തുന്നത്.

താൻ നേരിട്ട അതേ പ്രതിസന്ധികളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്ന നർത്തകരായി തൻ്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെ കാണാനുള്ള അവളുടെ മനസ്സിലാണ് ഒരു അധ്യാപിക എന്ന നിലയിലുള്ള അപർണ്ണയുടെ ഏറ്റവും വലിയ ഗുണം കുടികൊള്ളുന്നത്: “ഞാൻ നൃത്തം പഠിക്കാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ, ചില ചലനങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതിയിൽ എനിക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിട്ടിരുന്നു; എനിക്ക് കൂടുതൽ വിശദമായ അല്ലെങ്കിൽ അല്പം വ്യത്യസ്തമായ നിർദ്ദേശങ്ങൾ ആവശ്യമായിരുന്നു, എന്നാൽ അത് എപ്പോഴും ലഭിച്ചിരുന്നില്ല. അതുണ്ടാക്കിയ നിരാശ വർഷങ്ങളോളം എന്നിൽ തങ്ങിനിന്നു. ഇപ്പോൾ, അധ്യാപികയായി ക്ലാസ് റൂമിൽ നിൽക്കുമ്പോൾ, വ്യത്യസ്ത പഠനരീതികളെ ഉൾക്കൊള്ളാനും അവർ ആവശ്യപ്പെടുന്നത്ര തവണ നിർദ്ദേശങ്ങൾ ആവർത്തിക്കാനും ഞാൻ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. അവരുടെ താല്പര്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാനും ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കൊപ്പവും അധിക സമയം ചിലവഴിക്കാനും ഞാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. അവർക്ക് മടുപ്പ് തോന്നുമ്പോഴെല്ലാം, ചാടിനടക്കാനും അല്പം കളിക്കാനും ഞാൻ അനുവദിക്കാറുണ്ട്. ഒരു ഘട്ടത്തിലും ഇതൊരു ഭാരമായി അവർക്ക് തോന്നരുത്.” എല്ലാ വാരാന്ത്യങ്ങളിലും, മുപ്പത്തഞ്ചിലധികം വിദ്യാർത്ഥികളാണ് അപർണ്ണയിൽ നിന്ന് നൃത്തം പഠിക്കാൻ ഐക്യം സ്പേസിലേക്ക് ഒഴുകിയെത്തുന്നത്.

“കലാരൂപവുമായുള്ള നിങ്ങളുടെ അനുഭവം അനുകരണത്തിൽ നിന്ന് കണ്ടെത്തലിലേക്ക് മാറിയപ്പോൾ, നൃത്തം ചെയ്യുമ്പോൾ നിങ്ങളുടെ സ്വയം പ്രകാശനത്തെ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കാനോ സ്ഥാപിക്കാനോ കഴിഞ്ഞിട്ടുണ്ട്?” ഞാൻ ചോദിക്കുന്നു. അവളുടെ ഭാവം മാറുന്നു, കണ്ണുകൾ വിടർത്തി താടി ചെറുതായി ഉയർത്തി അവൾ കുറച്ചുനേരം ചിന്തിക്കുന്നു, അതിനുശേഷം മറുപടി നൽകുന്നു, “ഞാൻ കളിക്കുന്ന ഓരോ കഥാപാത്രത്തിലേക്കും അഭിനയത്തെ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നു, കാലക്രമേണ എന്നെ ആവേശം കൊള്ളിക്കുന്ന ചലനങ്ങളും കഥാപാത്രങ്ങളും ഞാൻ തിരിച്ചറിഞ്ഞു. പ്രണയ തീമുകളോ ശൃംഗാരമോ എന്നെ വില്ലൻ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ചലനങ്ങളെപ്പോലെ സ്വാധീനിക്കാറില്ല, എങ്കിലും കഥാപാത്രത്തെ പരമാവധി മനസ്സിലാക്കാൻ ഞാൻ ശ്രമിക്കാറുണ്ട്. അതുകൂടാതെ, എന്റെ നൃത്തവും സ്വയം പ്രകാശനവും പരസ്പരം ലയിച്ചുചേർന്നതായി എനിക്ക് തോന്നാറുണ്ട്. ഞാൻ ഇരിക്കുമ്പോൾ, ഒരു കാരണവുമില്ലാതെ എന്റെ കാലുകൾ സ്വസ്തിക രൂപത്തിലാകും. ഞാൻ ഒരു നർത്തകിയെപ്പോലെ നടക്കുന്നു, നർത്തകിയെപ്പോലെ സംസാരിക്കുന്നു. അത് കാണാനില്ലേ?” കൈകൾ കൊണ്ട് ആംഗ്യം കാണിച്ചുകൊണ്ട് ചിരിച്ചുകൊണ്ട് അവൾ ചോദിക്കുന്നു. 

തൻ്റെ വിദ്യാർത്ഥികളെക്കുറിച്ചും അവരുടെ വികൃതികളെക്കുറിച്ചും തനിക്ക് വളരെ പ്രിയപ്പെട്ട ഒന്ന് പഠിപ്പിക്കുന്നതിൻ്റെ സൂക്ഷ്മതകളെക്കുറിച്ചും അവൾ സ്നേഹത്തോടെ സംസാരിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, കൂടുതൽ പഠിക്കുന്നതും പ്രൊഡക്ഷനുകളിൽ പരീക്ഷണങ്ങൾ നടത്തുന്നതുമാണ് അവളെ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ആവേശം കൊള്ളിക്കുന്നത്.

“പുരാണങ്ങളെ മാത്രം അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതല്ലാത്ത പ്രൊഡക്ഷനുകളെ എനിക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തിയത് തുടിപ്പാണ്. പുരാണമായാലും അല്ലെങ്കിലും, ഓരോ സൃഷ്ടിയും പ്രേക്ഷകർക്ക് സാമൂഹിക ബോധവൽക്കരണത്തിൻ്റെ ഒരു ഘടകം നൽകുന്നുണ്ട്. കൂടുതൽ പ്രൊഡക്ഷനുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കാനും എന്റേതായ ചിലത് സൃഷ്ടിക്കാനും ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എനിക്ക് കൂടുതൽ പഠിക്കാനും എന്നെങ്കിലും നൃത്തത്തിന് എൻ്റേതായ സംഭാവന നൽകാനും ആഗ്രഹമുണ്ട്.” 

അപൂർവ്വമായ ആവേശത്തോടെ പഠനത്തെ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്ന അപർണ്ണയിൽ നിന്നല്ലാതെ വേറെ ആരിൽ നിന്നാണ് നമ്മളിത് പ്രതീക്ഷിക്കേണ്ടത്? പേപ്പർ കമ്മലുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്ന വിദ്യ പഠിപ്പിച്ചു തരാൻ അയൽപക്കത്തെ കുട്ടികൾ വിസമ്മതിച്ചപ്പോൾ, സ്വന്തമായി ഉണ്ടാക്കാൻ കഴിയുന്നതുവരെ വാശിയോടെ നോക്കിനിന്ന് അത് പഠിച്ചെടുത്ത അപർണ്ണ! യൂണിവേഴ്സിറ്റി ക്ലാസുകൾക്കും വീട്ടിലെ പാചകത്തിനും വൃത്തിയാക്കലിനും നൃത്ത അധ്യാപനത്തിനും ഇടയിൽ തയ്യൽ പഠിക്കുന്ന അപർണ്ണ. “കഴിഞ്ഞ ഞായറാഴ്ച ആന്റി എന്നെ പെഡൽ ചെയ്യാൻ പഠിപ്പിച്ചു. ഒരുപക്ഷേ ഇന്ന് എനിക്ക് തുന്നാൻ കഴിഞ്ഞേക്കും,” തൻ്റെ ക്ലാസിലേക്ക് പോകാനുള്ള തിരക്കിൽ സംഭാഷണം അവസാനിപ്പിച്ചുകൊണ്ട് അവൾ പറയുന്നു. 

ജന്മനാ എളിമയുള്ള വ്യക്തിയായതിനാൽ തൻ്റെ സ്വന്തം നേട്ടങ്ങൾ അവൾ തിരിച്ചറിഞ്ഞെന്നു വരില്ല, എന്നാൽ വിടർന്ന കണ്ണുകളോടും ജീവസ്സുറ്റ ആംഗ്യങ്ങളോടും കൂടിയുള്ള അവളുടെ കഥ കേൾക്കാൻ ഭാഗ്യം ലഭിക്കുന്ന ആർക്കും, ഏറ്റവും സന്തോഷവതിയും പ്രവീണയുമായ ഒരു പഠിതാവായി അവൾ അനുഭവപ്പെടും.